对家长的批评不再虚心接受，而是经常反驳、顶撞；越是父母、老师不让做的事就越要做，经常和家长“对着干”……这些表现被专家称作“14岁现象”。西安市民罗先生前段时间就遇到了这种情况。无计可施的他向本报求助，在记者的建议和鼓励下，他通过寻求学校心理老师和社会机构心理咨询师的帮助，最终成功化解了和儿子之间的“危机”。

　　“我以前觉得去做心理咨询挺丢人的，就好像我家孩子有啥心理疾病似的，而且之前觉得心理咨询就是聊聊天，没啥用。但经过这件事我才发现，这是我的偏见。教育确实是需要科学、专业指导的，这是一门学问，不是每个家长都有能力解决好孩子成长中面临的各种问题的。感谢你们的建议和鼓励，让我迈出了这一步。说实话，我们全家现在的幸福感都提升了。”罗先生说。

　　与父母发生冲突时甚至会摔东西

　　罗先生的儿子小轩(化名)是一名初三学生，在校时与老师发生过冲突，在家里也经常和父母起争执，情绪激动时甚至会摔东西，罗先生夫妇感到十分头疼。

　　“孩子以前不是这样的。”罗先生说，小轩小学阶段很懂事，学习成绩也很好，变化开始于初二，“感觉就像变了一个人。”

　　学校心理老师为小轩进行了心理疏导，孩子的情绪平和了一些。随后罗先生为孩子找到了我市一家心理咨询机构，国家二级心理咨询师郑敏运用专业谈话方式，引导小轩说出了内心的真实想法。

　　小轩说，他小时候经常看到父母吵架，用语言刺激和攻击对方，吵得厉害时会摔家里东西。他在家经常感到紧张，怕自己说错话或做错事让父母不高兴，也怕自己成为引起他们争吵的“导火索”，所以他有任何事都不愿和父母、同学交流，只想自己解决。上初中后，小轩学习成绩下降，但不敢对父母倾诉，只是自己默默努力，成绩却上不去，便更加烦躁。

　　不了解情况的罗先生夫妇在发现孩子成绩不如意时，常常说他“没有上进心”“脑子真笨”“跟小学比差远了”等等，小轩很生气，有时会顶嘴或与父母争吵，这又点燃了父母更大的怒火，争吵便更加激烈。小轩说，他会摔东西，想用这种方式“镇”住父母，但发现没用，最终家里三个人都在生气、发火、摔东西。

　　孩子会用父母解决问题的言行方式来应对自己的问题

　　郑敏与罗先生夫妇进行了细致交流，特别是针对他们对孩子从小的教育管理方式，梳理出孩子为什么会出现这样强烈的情绪和行为反应。

　　“孩子在用父母解决问题的言行方式来应对他所面临的问题。”郑敏直言不讳，“你们一定要改变夫妻间的沟通方式”。因为小轩从小习惯一个人思考问题和缓解情绪，她引导罗先生夫妇首先停止对孩子的指责和抱怨，给孩子一个安静空间。同时，对孩子多一些理解和关爱，重新建立良好的夫妻情感关系，让孩子感到家庭的温暖和安全。

　　郑敏帮助小轩疏导了内心长久积压的负面情绪，指导他如何解决和老师的矛盾，如何用良好的语言方式来应对人际关系中的矛盾问题。在一个阶段的咨询引导后，罗先生一家的家庭氛围轻松了许多，小轩也慢慢培养起良好的自我情绪管理能力。

　　家长需尊重孩子的自我意识

　　“小轩的情况并非个例。许多家长都会有这种感觉：孩子从小学升入初中后，脾气变大了，还很倔强，常让家长生出陌生感和无奈感，这便是一些专家所说的‘14岁现象’。孩子的这种转变其实是在告诉家长，曾经的教育方式需要调整了。”郑敏说。

　　郑敏还分享了两个案例。一个中学生经常在放学回家后玩手机，家长对其进行了严格控制和干涉，孩子强烈对抗，大发脾气。郑敏和他沟通后得知，起初，他看手机是因为同学们谈论的很多话题他不知道，跟同学没有共同语言，就想通过手机了解一下。父母同意了，但又在他看手机时不停唠叨……他内心特别反感，想和父母对抗。慢慢地，他看手机的次数越来越多，和父母的矛盾也越来越大。

　　还有一个女生，因为网上交友影响了学习，父母劝说无效。郑敏引导女生重新梳理了“网恋”过程，发现了问题所在：女生成绩普通，父母常唠叨她没有好好学习。女生因此感到委屈，父母非但没有安慰，反而说了更多责备的话。她偶然间在网上认识了一个外地中学的男生，男生成绩比她好，起初两人交流学习较多，后来她对男生产生了情绪依恋，但男生不想因“网恋”耽误学习，拒绝了她，她却一再争取。没想到这段聊天被父母发现，爆发了家庭“战争”。

　　“现在，这两个家庭都已经重新建立起良好的亲子关系，孩子也能静下心学习，成绩均有提升。但案例暴露出家长一些不当的教育方式，需要引以为戒。”郑敏说，父母在教育孩子的过程中，需要关注孩子的心理感受，尊重孩子在一些事情上需要独立自主的自我意识。父母要看到孩子在不断长大，他们需要得到父母的理解和支持，也需要一些空间自己体验成长的过程，而不是按照父母设置好的程序长大。

　　当孩子出现负面情绪时，要引导孩子把内心的不满宣泄出来，让情绪得到缓和。要理解和认可孩子的一些想法，引导孩子用好学习时间和自由支配的时间；如果跟孩子约定了游戏时间或作出了某些承诺，一定要严格执行，做真正令孩子信服的父母。(记者 王燕)

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