教育工作是惠民生、顺民意、得民心的“一号工程”。经开区按照教育优先发展的原则，把学校建设和教师队伍建设放在首要位置为高质量发展提供强力支撑。在经开第三中学，学校秉持“名师引领、梯次成长、多元赋能、全面发展”的教师队伍建设理念，构建了一套科学高效、充满活力的教师专业发展体系，为学生的卓越成长提供了坚实保障。

　　“名校”引领，学校发展注入新引擎

　　经开第三中学是2019年创办的一所高标准、现代化的公办完全中学，2020年，由陕西省西安中学全面托管经开第三中学，依托百年名校的教育优势，西安中学从八个方面对经开第三中学进行一体化管理，即：作息时间、教师安排、教师培训、课程开发、集体备课、教学进度、质量检测、评价激励，经开第三中学走上了“名校”引领、稳步发展、快速成长的轨道。

　　建校五年来，学校实现了高速发展，由原来的10个教学班发展到现在的62个教学班，由原来的46名教职工发展到现在的194名教职工，其中研究生学历教师97人，正高级教师2人，高级职称教师39人，省市区三级三类教师36人。教师队伍的实力实现“硬核”增长。

　　“名校长”领航，教师发展步入快车道

　　2020年7月，西安中学党委委员、副校长郑宏宝受西安中学委派，勇担使命，扛起经开第三中学高质量发展的重任。他以高度的责任感和使命感，带领学校开启了一场教育改革与发展的新征程。在“为学生终身发展奠基，为教师职业幸福铺路”办学理念的引领下，全面推动学校文化建设与教师专业发展。他带领团队精心打造“正德文化”品牌，凝练出“实干+奋斗”的三中精神，为学校发展注入了强大的精神动力。同时，他着眼于教育教学实践，构建了“六步闭环教学模型”，为教师的教学创新提供了科学的指导框架。

　　在教师培养方面，郑宏宝校长提出了独具特色的“一核三维十二面”教师成长体系和“112358”教师成长工程，为教师的专业成长搭建了清晰的发展路径，形成了全方位、多层次的教师培养体系。通过这一模式，经开第三中学的教师队伍实现了快速成长，教师的专业素养和教学能力得到了显著提升，学校的发展成果得到了广泛认可，为区域教育高质量发展贡献智慧和力量。

　　“名师”帮带，青年教师勇于挑大梁

　　学校高度重视教师队伍建设，充分发挥高层次人才队伍的引领作用，积极实施“名师”工程。这些“名师”深耕教学一线，以其深厚的学术造诣、精湛的教学艺术和崇高的人格魅力，成为各学科领域的“领航员”。

　　郑宏宝校长作为高中数学正高级教师，陕西省基础教育名师，带领高中数学组教师快速成长。短短5年时间，高中数学组培养田永月、吴晨亮2名市级教学能手，吴晨亮荣获陕西省中小学课堂教学创新课二等奖，组内教师在多项比赛中荣获大奖。陕西省郑宏宝高中数学名师工作室成立后，发挥辐射效应，积极构建“学习型、研究型、合作型”教师发展共同体，工作室成员覆盖陕西省10余地市，通过多样化的教研活动、组织专题培训、吸引了省内外多所学校教师参与交流；工作室成员成功申报3项省级课题，实现了“名师引领、团队协同、资源共享、整体提升”的教育发展目标，为学校乃至区域数学教育质量的持续提高注入强大动力。

　　经开第三中学依托省市区级“名师”工作室和校级“名师”工作坊，由“名师”领衔，聚焦前沿教育理论与实践难题，通过“传帮带”机制，指导中青年骨干教师，将先进的教育理念与教学方法辐射至整个教研组乃至区域，形成强大的“名师+”效应。

　　定期举办的“名师示范课”“领航课堂展示”等活动，公开教学实践，分享教育智慧，为全体教师，特别是青年教师提供了观摩学习、对标提升的宝贵平台，有效提升了课堂教学的整体质量与创新水平。

　　体系支撑，助力梯次成长新架构

　　学校致力于为不同发展阶段、不同层次的教师量身定制成长路径，有效助推教师梯队建设，保持教师队伍可持续发展。

　　学科“名师”孵化培养。学校构建“一核三维十二面”教师成长体系。即：以教师专业发展为核心，以自我成长、他人助力、专家引领为三位维度，从自我反思、校本研修、论文撰写、课题研修，集体教研、师徒结对、公开课与赛教、信息化资源应用，经沥大讲堂、网络学习培训、西安中学教育集团研修、外出考察与培训，十二个方面促进教师专业成长。目前学校骨干教师逐年递增，“名师建设工程”有序推进。

　　顶层设计定向培养。学校实施“112358名师建设工程”。即1年跟岗实践，1年站稳讲台，2年青年教师学习共同体，3年青蓝工程出师，5年成为校内骨干，8年成为市区级以上教学能手。通过建设青年教师学习共同体，加大青年教师培养力度，丰富青年教师培养形式，帮助青年教师迅速成长。

　　青蓝工程赓续传承。通过“青蓝工程”，为青年教师搭建成长平台。以老带新，以点带面，为青年教师安排有经验的教师担任师傅，在思想和教学以及生活上为青年教师树立榜样，做好“传、帮、带”工作，用交流促进学科素养的提升，以指导产生思维碰撞的火花，借帮扶提高能力成长的速度。

　　平台赋能，夯实教师发展之根基

　　深耕教研，凝聚集体智慧。强化教研组、备课组建设，坚持“每周一研、每课一议”，推行集体备课、同课异构、主题沙龙等深度教研模式，促进教师间的思想碰撞与智慧共享，将教研成果有效转化为教学生产力。

　　科研兴教，提升专业深度。大力倡导“问题即课题、教学即研究”的理念，支持教师基于教学实际开展微课题、小专题研究。提供专家指导、经费支持和完善的科研管理制度，引导教师从“经验型”向“研究型”“专家型”转变，多项研究成果已应用于教学实践并取得显著成效。

　　开放交流，拓宽教育视野。积极与国内外知名高校、教育研究机构及优质兄弟学校建立合作关系，组织教师参加高端学术会议、赴外交流访学，汲取先进教育理念，拓展国际视野，持续更新教育观念与方法。

　　资源共享，扩大优质教育辐射面

　　经开第三中学始终秉持开放共享的理念，通过输出管理、共享资源、教师交流轮岗等方式，与其他成员校协同发展，办学效益显著提升。学校与新加坡淡马锡中学、成都市第二十中学建立友好学校，互研共学携手成长。作为省市级教师发展基地，学校开展定点帮扶陕西省子洲中学、西安市蓝田县焦岱中学、商洛市山阳县漫川中学、渭南市大荔朝邑中学等学校快速成长，将学校的优质课程、创新管理模式向全国辐射。

　　经开第三中学的教师队伍，是一支结构合理、充满活力、德艺双馨的高素质专业化团队，奠定了学校高质量发展的坚实基础，赢得了学生的热爱、家长的信赖和社会的广泛赞誉。学校将继续深化教师队伍建设改革，以教师的持续成长推动学校教育事业迈向新的高度，为区域教育高质量发展贡献力量！

　　稿件来源：西安经开区

责任编辑：吴西檬